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教育部:全面振兴本科教育 推进高等教育内涵发展
2019-02-27  微言教育  

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  2月26日,教育部召开2019年第四场教育新春发布会,介绍2018年教育事业发展有关情况。教育部发展规划司司长刘昌亚介绍基本情况,基础教育司副司长俞伟跃、高等教育司副司长范海林、教育督导局巡视员胡延品、教师工作司巡视员刘建同分别介绍义务教育超大班额、高等教育内涵发展、薄弱学校改造工作、新时代乡村教师队伍建设等有关情况。

  2018年一年来,推进高等教育内涵发展取得哪些新进展?一起来听高等教育司副司长范海林的介绍。

数据篇 

 

举措篇 

  2018年,教育部围绕高等教育内涵发展、提升质量干了十件大事。具体有哪些?一起看?#30784;?/p>

   

  召开新时代全国高等学校本科教育工作会议 

  提出了新时代高等教育改革发展“四个回归”的基本遵循、“以本为本”的时代命题以及“三个不合格?#34180;?#20843;个首?#21462;?#30340;基本要求。各地各高校积极行动,形成了全面振兴本科教育的压倒性态势。

   

  大力发展新工科、新医科、新农科、新文科 

  通过大力发展“四个新?#20445;?#20248;化学科专业结构,推动形成覆盖全部学科门类的中国特色、世界水平的一流本科专?#23548;?#32676;。增设外语非通用语种等紧缺专业,基本实现“一带一路”沿线国家语种全覆盖。  

   

  发布《普通高等学校本科专?#36947;?#25945;学质量国家标准》 

   按照“兜住底线,留足空间”的原则,发布实施了涵盖全部92个本科专?#36947;唷?87个专业的标准,涉及到全国高校56000多个专业点,为高校开展专业设置、专业建设和专?#31561;现?#25552;供了依据。

   

  推进信息技术与教育教学深?#28909;?#21512; 

  分两批认定公布1291门“国家精品在线开放课程?#34180;?#24917;课上线数量快速增长至8000余门(年增长量4800余门),学习人数超过1亿4000万人次(年增长量8500万人次)。认定首批105项国家虚拟仿真实验教学项目,发布全球首个虚拟仿真实验教学项?#32771;?#20013;展示?#25945;ǎ?#23454;现“网?#29486;?#23454;验、虚拟做真实验?#34180;?/p>

   

  评选高等教育国家级教学成果奖 

   评出四川大学《以课堂教学改革为突破口的一流本科教育川大?#23548;貳?#21326;中师范大学《深?#28909;?#21512;信息技术的高校人才培养体系重构与探索?#23548;?#20004;项特等奖,50项一等奖和400项二等奖,发挥了很好的示范和导向作用。

   

  成立新一届高等学校教学指导委员会 

  成立了覆盖92个专?#36947;?#20197;及课程建设的151个教指委,?#30422;?#22996;员5550人。引导新一届教指委充分发挥?#25991;?#21672;询、指导引领、凝聚队伍、监督推动的重要作用,推动高等教育人才培养质量提升。

   

  举办第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛 

  全国2278所高校的265万名大学生踊跃参赛,实?#33267;?#22320;域、学校、学生类型全覆盖。推出了全国最大的一堂有温度的思政课和一堂有激情的创新课,组织了31个省(?#23567;?#21306;)的70万名大学生、14万个团队参加“青年红色筑梦之旅”活动。来自50个国家和地区的700余支境外团队同台竞技。推动高校创新创业教育改革向更大范围、更高层次、更深程度推进。 

   

  印发“新时代高教40条?#20445;?#29408;抓本科教学秩序 

  研究制定了《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》,瞄准当前高校人才培养工作中存在的突出问题,明确了高水平本科教育建设的重点任务和工作要求。本科教育工作会后,教育部部署全面整顿本科教育秩序,淘汰?#20843;?#35838;?#20445;?#25171;造“金课?#20445;?#21462;消“清考?#20445;?#25512;动高校切?#23548;?#24378;教学过程管理,把振兴本科的各项举措抓到位,抓出实效。 

   

  研究制定“六卓越一拔尖”计划2.0 

  与14个部委、16个部内司局联合制定印发“六卓越一拔尖”计划2.0,以“拓围、增量、提?#30465;?#21019;新”为重点,打造覆盖文、理、工、农、医、教等领域的卓越拔尖人才培养领跑计划,探索中国模式、提供中国方案、树立中国标准。

   

  召开第一次地方应用型本科高校发展工作座谈会 

  引导新建本科院校坚持走地方应用型大学的发展之路,瞄准服务域,紧紧围绕应用型人才培养这个中?#27169;?#31361;出?#29486;?#21150;学、?#29486;?#32946;人、?#29486;?#23601;业、?#29486;?#21457;展的核?#27169;?#36208;?#21360;?#26032;建”到“新型”的建设发展之路,建设神形兼备的一流地方应用型大学。

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